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Projektzeitraum: 2005 bis 2008
Fortsetzung Phase II: ab 2009 (Klicke hier)
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Motto Stärken stärken- Schwächen schwächen! |
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Unter Nutzung von
Erfahrungen der 16. Grundschule "Josephine"
in Dresden und aus der begleitenden
Einführung neuer Lehrpläne beteiligt sich unsere Schule an einem
Projekt zur Förderung von Begabungen.
In der Unterrichtspraxis werden diese Schüler gefordert, gefördert und unterstützt. Das bedeutet, dass individualisierende Lernangebote im Unterricht dem breiten Leistungsspektrum aller Kinder entsprechen müssen. Durch spezielle Aufgaben im Unterricht und außerhalb des Unterrichts wird ihnen ermöglicht, ihre Leistungspotenziale zu entfalten. |
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Zielstellung:
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| Methoden: |
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Rhythmisierung- gleitender Unterrichtsbeginn |
| Blockunterricht |
| Anspannungs- und Entspannungsphase |
| verschiedene Unterrichtsformen |
| Einbeziehung von Ganztagsangeboten |
| jahrgangsübergreifender Unterricht |
| Förder- und Kursunterricht |
| Differenzierung: |
| Projekte (klicke hier, um Klassenprojekte zu sehen) |
| Partner- und Gruppenarbeiten |
| Expertenaufträge |
| Wochenplanarbeit |
| Zusammenarbeit mit den Eltern |
| Unterstützung beim fächerverbindenden Unterricht |
| Mitarbeit an Projekten |
| Teilnahme an Wettbewerben, Ausscheiden, Höhepunkten |
| Klassenleitergespräche |
| Gespräch mit dem Beratungslehrer |
| Zusammenarbeit mit der Beratungsstelle zur Begabtenförderung (BZB) |
| Seit dem Schuljahr 2007/2008 besteht für unsere Schüler die Möglichkeit, Ganztagsangebote anzunehmen. Außerdem gibt es zahlreiche Arbeitsgemeinschaften, an denen alle Schüler teilnehmen können. (klicken Sie dazu auf die Angebote) |
Schwerpunkte für das Schuljahr 2007/2008-weitere Erprobung offener Unterrichtsformen mit differenziertenLernangeboten und Projekten zur integrativen Begabtenförderung |
| -Weiterführung und Intensivierung der Arbeit der Schülervertretungen |
| -Förderung interessierter Schüler durch Anfertigung von Projektarbeiten über die Lehrplanthemen hinaus |
| -Fortsetzung jahrgangübergreifenden Unterrichts |
| -Ausarbeitung von Förderplänen für integrierte Schüler |
| -Umsetzung der Kooperationsverträge mit dem Hort, weiterführenden Schulen und Vereinen |
| -September 2007 Erarbeitung und Beantragung der Fördermittel für Ganztagsangebote |
| - Realisierung der Ganztagsangebote |
| -weiterhin Arbeit mit dem Rhythmisierungsmodell |
| -Zusammenarbeit mit den Eltern und Elternvertretungen in Form von Elternseminaren, Elternforen, erweiterte Elternratsssitzungen zur Entwicklung des Schulprojekts-Weiterbildung der Lehrer durch SCHILF und anderen Angeboten |
| Überarbeitung der Hausordnung |
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Schwerpunkte für das Schuljahr 2009/2010 - Umgestaltung des Förderunterrichts in Förder- und Kursstunden (Einbeziehung außerschulischer Partner) |
| - Fortbildung des Kollegiums im Rahmen der Projektphase II (Nutzen der eigenen Potenzen im Kollegium) |
| - Arbeit als Multiplikator für Schulen, die neu in der Projektarbeit eingestiegen sind |
| -individuelle Förderung eines jeden Schülers zur täglichen Herausforderung machen |
| -weiterer Ausbau offener Unterrichtsformen |
| -Ausbau der Ganztagsangebote |
